踴躍與學(xué)院心理部門交流反應(yīng)，做好同學(xué)思想工作。仔細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)院部署下來的運(yùn)動(dòng)比賽，為同學(xué)供給一個(gè)運(yùn)動(dòng)平臺(tái)。建筑一個(gè)書香氛圍濃重環(huán)境的同時(shí)，更要關(guān)注同學(xué)全面健康的成長(zhǎng)，培育一個(gè)擁有高度集體榮譽(yù)感的班級(jí)。擬訂富裕班級(jí)特點(diǎn)的口號(hào)，班風(fēng)班訓(xùn)，努力創(chuàng)建健康向上富裕成長(zhǎng)氣味的班級(jí)文化氛圍，落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培育班級(jí)的凝集力和集體榮譽(yù)感。發(fā)展每一位學(xué)生的創(chuàng)建力，踴躍參加班級(jí)部署并按期改換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級(jí)優(yōu)異的物質(zhì)文化環(huán)境。

正是這種全員全過程參與，使學(xué)校各班的班級(jí)制度文化無論是具體內(nèi)容還是語(yǔ)言表述，都呈現(xiàn)出百花齊放、多姿多彩的喜人局面。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化建設(shè)的核心部分，其主體是班風(fēng)。良好的班風(fēng)是無聲的命令，它能使學(xué)生自覺約束自己的思想言行，抵制排除各種不良行為。良好班風(fēng)的形成，離不開班主任的引導(dǎo)參與，也需要學(xué)生的主體參與。我們嘗試把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融進(jìn)德育主題活動(dòng)，推出每月一主題的德育活動(dòng)。如：月“助人月”、月“誠(chéng)信月”、十月“愛國(guó)月”等，班級(jí)圍繞主題開展形式多樣的班團(tuán)活動(dòng)。為使班級(jí)活動(dòng)深入人心、觸及靈魂，我們號(hào)召每個(gè)班級(jí)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)本班的“班級(jí)偶像”，深挖偶像的精神內(nèi)核，嵌入每月的主題德育活動(dòng)。

踴躍與學(xué)院心理部門交流反應(yīng)，做好同學(xué)思想工作。仔細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)院部署下來的運(yùn)動(dòng)比賽，為同學(xué)供給一個(gè)運(yùn)動(dòng)平臺(tái)。建筑一個(gè)書香氛圍濃重環(huán)境的同時(shí)，更要關(guān)注同學(xué)全面健康的成長(zhǎng)，培育一個(gè)擁有高度集體榮譽(yù)感的班級(jí)。擬訂富裕班級(jí)特點(diǎn)的口號(hào)，班風(fēng)班訓(xùn)，努力創(chuàng)建健康向上富裕成長(zhǎng)氣味的班級(jí)文化氛圍，落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培育班級(jí)的凝集力和集體榮譽(yù)感。發(fā)展每一位學(xué)生的創(chuàng)建力，踴躍參加班級(jí)部署并按期改換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級(jí)優(yōu)異的物質(zhì)文化環(huán)境。建設(shè)班級(jí)崗位制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的管理中來。培育學(xué)生的責(zé)任感及主人公精神。按期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生的合作意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)凝集力。

時(shí)間節(jié)點(diǎn)，第周周末完成。針對(duì)初初新班主任而言，多問問班干部，他們有經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)初一班主任而言，多問問組長(zhǎng)，多問問老班主任。板塊：手抄小報(bào)區(qū)。手抄小報(bào)原則上一個(gè)月更換一次，具體也要結(jié)合各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與要求，或是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、“禮儀”“核心價(jià)值觀”等。獲得4月5月6月文明班級(jí)稱號(hào)，等等。

體力行的實(shí)踐者，這樣，才會(huì)在全班形成一個(gè)共同的價(jià)值觀念、行為規(guī)范，從而形成所希望的班級(jí)文化，一旦形成了特有的班級(jí)文化，它就會(huì)反過來對(duì)班主任的管理發(fā)揮巨大的作用，成為一種無形的力量，使得全班同學(xué)在共同的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和思想作風(fēng)的影響下，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗。