如通往食堂的樓道，我們可以放一些節(jié)約糧食、有序排隊等內(nèi)容的校園文化墻，規(guī)范學生們的行為，指導(dǎo)學生們有序排隊就餐。在通往宿舍的樓道內(nèi)，我們可以采用文明、禮讓、宿舍衛(wèi)生等內(nèi)容，引導(dǎo)學生們建設(shè)良好的宿舍環(huán)境。

大班的孩子還自發(fā)設(shè)計展板來提醒小班的弟弟妹妹要節(jié)約糧食。幼兒園各班以“厲行節(jié)約 反對浪費”為主題積極開展班級主題教育活動。教育幼兒小小的餐桌上，承載的不僅是人類的生生不息更是傳承著一種餐桌文化?！耙恢嘁伙?，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。在班級生活活動及集體教學中開展主題教育，通過隨機提醒、引導(dǎo)、以及各領(lǐng)域的教育強化，教育幼兒要養(yǎng)成少盛多添、減少剩飯剩菜量的好習慣，增強節(jié)約糧食的思想意識。

孩子們用自己的實際行動堅持“光盤行動”，爭做“光盤小達人”，杜絕“舌尖上的浪費”。中班：中班小朋友在開展自主進餐的活動中，鼓勵幼兒“吃多少盛多少”，培養(yǎng)文明的用餐習慣，用實際行動踐行節(jié)約的理念，教師還在環(huán)創(chuàng)中加入光盤行動主題墻，鼓勵幼兒爭做光盤小達人，向浪費說不。小朋友們也紛紛按下自己小手印，承諾踐行光盤行動。大班：大班的孩子們通過收割水稻活動，了解節(jié)約糧食，光盤行動等思想之后，開展相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)造活動，用繪畫，泥工等多種形式表達自己對于光盤行動的理解，并通過作品進一步宣傳節(jié)約糧食，讓“勤儉節(jié)約”的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽。大班幼兒還運用各種辦法將稻谷脫粒，在這一過程中了解農(nóng)作物水稻的成長與結(jié)果，親身體驗勞動的艱辛，感受農(nóng)民伯伯、阿姨忙碌的辛苦。

孩子們用自己的實際行動堅持“光盤行動”，爭做“光盤小達人”，杜絕“舌尖上的浪費”。中班：中班小朋友在開展自主進餐的活動中，鼓勵幼兒“吃多少盛多少”，培養(yǎng)文明的用餐習慣，用實際行動踐行節(jié)約的理念，教師還在環(huán)創(chuàng)中加入光盤行動主題墻，鼓勵幼兒爭做光盤小達人，向浪費說不。小朋友們也紛紛按下自己小手印，承諾踐行光盤行動。大班：大班的孩子們通過收割水稻活動，了解節(jié)約糧食，光盤行動等思想之后，開展相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)造活動，用繪畫，泥工等多種形式表達自己對于光盤行動的理解，并通過作品進一步宣傳節(jié)約糧食，讓“勤儉節(jié)約”的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽。大班幼兒還運用各種辦法將稻谷脫粒，在這一過程中了解農(nóng)作物水稻的成長與結(jié)果，親身體驗勞動的艱辛，感受農(nóng)民伯伯、阿姨忙碌的辛苦。

小朋友們也紛紛按下自己小手印，承諾踐行光盤行動。大班：大班的孩子們通過收割水稻活動，了解節(jié)約糧食，光盤行動等思想之后，開展相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)造活動，用繪畫，泥工等多種形式表達自己對于光盤行動的理解，并通過作品進一步宣傳節(jié)約糧食，讓“勤儉節(jié)約”的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽。